聘外易

ENGLISH TEACHER – ISABA ENGLISH CAMP, ISABA, SPAIN 06/14 – 07/14

This was a summer camp position. I was teaching English to children ages 7-13 six mornings a week, and assisting with outdoor activities such as hiking, climbing, swimming, archery and English instruction games in the afternoons and evenings. The English level between the children in my classes was varied and it was essential to ensure understanding of the whole group using pictures, illustration, song and storytelling, whilst at the same time ensuring the children with a higher level were being challenged and those with a lower level were not being left behind. When participating in the afternoon and evening activities a lot of energy and enthusiasm was required, as well as an ability to reassure children who were perhaps a bit more nervous about doing certain activities. 

ENGLISH TRANSLATOR/TEACHER – THE BEAUTIFUL HUTONG, YANGSHUO, GUANGXI PROVINCE, CHINA 03/14 – 06/14

My position here was to discuss with the owner of The Beautiful Hutong information he would like to put online about the hotel, information about tours the hotel offers, the menu, local activities and walks, etc., and to write these things in English in a professional and coherent way. I was also teaching English 10 hours a week, giving one-to-one tuition to an adult student who had learned English for many years in terms of reading and writing, but had never spoken to a native speaker before and needed to build up his confidence in ‘speaking out’ the language that he had learned., in a natural, conversational manner. 

ENGLISH TEACHER – WINGO KIDS LANGUAGE SCHOOL & LINGUATUTOR, SHANGHAI 10/13-12/13

At Wingo Kids Language School I was teaching children aged 3-10. I was required to create my own lesson plans based around the school’s syllabus and make my own teaching materials, so the fact that I had already had a lot of English teaching experience really helped here. I taught reading, writing, phonics and oral English. I also used educational English songs, games and focus exercises to further the learning of my students and to keep them engaged in my lessons. Whilst working for Linguatutor, a private tutoring agency, I taught a 14 year old who wanted to improve her oral English skills and learn more about British culture. The other student was 13 and wanted to practice conversation, reading and writing, comprehension, English literacy skills and also to learn how to cook some Western food. DRAMA AND ENGLISH TEACHER – MARYLAND KINDERGARTEN, SHANGHAI 02/11 – 02/13

This job involved teaching drama in an international Montessori kindergarten. The idea is that children learn English through the medium of drama. This method is an extremely effective way to learn another language and the drama classes not only improved the English level of my students but also massively raised the confidence of even the shyest of pupils. At this school we used the positive reinforcement style of teaching whenever possible, as well as focussing on all the senses and taking into consideration the different ways in which different children learn. During my time at this kindergarten I also taught art, cookery and P.E. The children were aged from 2-6 and from the age of 3-4 they were able to perform simple plays and memorise actions and lines in English. Students from 4-6 were able to perform more complex plays such as scenes from Mark Twain’s The Adventures of Tom Sawyer and J.M. Barrie’s Peter Pan in front of their families at events such as their graduation ceremony. To aid with understanding and to create an interesting and fun learning environment in all my classes I also used English songs, dance and workshop games to facilitate learning. 

 DRAMA AND ENGLISH TEACHER – CMC SHANGHAI CENTRE, SHANGHAI 03/12 – 12/12 (Alongside working at Maryland Kindergarten)

I was working with Chinese children between the ages of 9-11 from families of migrant workers who had moved to Shanghai to look for work. The centre exists because it is often hard for these children to obtain a steady education, so they have lessons here in both Chinese and English. I taught two semesters here as a drama teacher, working on Saturdays. I organised the classes after becoming aware of the centre after volunteering on their reading and oral English programmes. I had already been working at Maryland Kindergarten as a drama teacher for some time and had realised how much drama was able to help those children with both their level of oral English and their self-confidence. The effect on the children I was teaching was really remarkable and in the end of the two semesters they were even able to perform a play at the centre, all in English. As a result of my classes the centre was inspired to put on a summer drama course in Chinese for high-school children. I helped out with the training process of the volunteers for this summer programme. ENGLISH TEACHER – ZHENDE EXPERIMENTAL PRIMARY SCHOOLOF YUTING, XINDU, SICHUAN PROVINCE 08/10 – 01/11

Teacher and foreign expert in Sichuan Province: This position involved teaching children from the ages of 4 to 12 in a kindergarten and primary school, preparing any speeches on British culture that my school required, showcasing classes for parent days and assisting the school’s own English teachers with any enquiries about the English language or British culture. I facilitated my students’ learning through the use of songs, games, pictures, role play and introducing new vocabulary in an interesting and easy to remember way. SUPPORT WORKER – LEEDS COUNTY COUNCIL, LEEDS, UK

07/09 – 07/10Working with adults with learning disabilities, enabling them to live fulfilling lives 

and to do any activities they may wish to do. I was a key-worker to one specific 

individual and worked closely with him, looking at his needs and goals. I was 

responsible for keeping clients’ support plans up to date and voicing any concerns as 

well as being accountable for monies and daily reports. I was required to do both lone  

and team work and to work flexibly with varied shift patternsEDUCATION SUPPORT WORKER – HENSHAWS COLLEGE, 

HARROGATE 09/08 – 01/09

Supporting students with learning disabilities in all aspects of their daily life from 

getting up in the morning and attending college classes to socialising and talking 

through any emotional problems. It was important to build up good relationships with 

these students in order to successfully work with them. It was also vital to not only 

work closely with students but also to operate as a team with the other staff working

at the college. 

EDUCATIONAL THEATRE ACTOR – THEATRE FOR YOUTH, NATIONWIDE (UK) 04/08 – 07/08

Performing for and interacting with children from different backgrounds all over the UK including work in deprived areas and work with children with behavioural, moderate and severe learning difficulties.

TEACHING ASSISTANT – COPPICE PARK NURSERY, HARROGATE 02/08 – 04/08

Working as a nursery assistant included taking story and song time, keeping the nursery tidy and safe, preparing food and finding new and enjoyable ways for the children to play and progress their intellectual ability. I also worked one-to-one with a child with learning disabilities twice a week and with a child with limited English.

CULTURAL INTEGRATION FACILITATOR – REED SOCIAL CARE, LEEDS 08/07 – 03/08

This position involved working with asylum seeking teenage boys. This involved enforcing curfews; helping them with their English and advising about school and further education; general assistance to help them adapt to life in the UK and resolving disputes. 

 EDUCATION SUPPORT WORKER – UNIVERSITY OF LEEDS, LEEDS 09/06 – 04/07

This job consisted of all assistance to students with physical disabilities on the university campus including note-taking in lectures, post-class discussion and library assistance.

TEFL TRAINING

I obtained a TEFL qualification through the British Council. Part of this intensive course involved a week of teaching in Beijing in a summer school for older teenagers, for which I was monitored and assessed. 

LANGUAGES

I am a native English speaker and I also have basic proficiency in Mandarin Chinese. 

1，外教现在北京，希望找一份幼儿园或者是小学的工作，希望工作不会太繁重。 

2，海淀区的学校优先考虑。

3，外教教学经验丰富。

4，希望学校可以尽快联系。